Skriftlighed efter reformen

Dette spørgeskema udgør en del af det samlede undersøgelsesdesign i forbindelse med et projekt, som undertegnede har fået bevilliget midler til af Undervisningsministeriets forsøgs- og udviklingspulje. Formålet med projektet er at undersøge, hvorledes andre fag end dansk i gymnasiets fagrække kan understøtte arbejdet med primært skriftlig dansk fremstilling.

I den anledning vil vi bede dig om at bruge 5-10 minutter på at udfylde vedhæftede spørgeskema. Alle oplysninger behandles fortroligt, og du er sikret fuld anonymitet i overensstemmelse med persondataloven. (Lov nr. 429 af 31/05/2000)

På forhånd tak for hjælpen.

Med venlig hilsen,

Anette Wulff
Institut for Sprog og Kommunikation
Syddansk Universitet

Anne Gregersen
LearningLab DTU
Danmarks Tekniske Universitet

1. Fag og baggrund
Hvilke(t) fag underviser du i?
Hvor mange år har du undervist?
Underviser du på stx, hf, hhx, htx?	STX HF HHX HTX
2. Elevernes skriftlige kompetencer i eget undervisningsfag
Er der opgavetyper i dit fag/undervisningsområde, der volder eleverne særlige vanskeligheder?	Ja Nej
Hvis ja, hvilke?
Hvordan oplever du graden af sproglig korrekthed i elevernes skriftlige produkter?	ringe hæderlig acceptabel god meget god
Hvordan oplever du graden af korrekthed ift. elevernes brug af faglig terminologi?	ringe hæderlig acceptabel god meget god
Hvordan oplever du elevernes evne til at formulere sig på den måde, det forventes af dem i forbindelse med skriftlige opgaver?	ringe hæderlig acceptabel god meget god
Bemærkninger:
3. Arbejdet med skriftlighed i eget fag
Hvilken vægt tilægger du sproglig korrekthed, når du retter skriftlige opgaver, evaluerer eller giver feedback på dine elevers skriftlige fremstilling ift. det faglige indhold?	ingen vægt lidt vægt middel vægt stor vægt størst vægt
Arbejder du specifikt med udvikling af elevernes skriftlige kompetencer i forbindelse med skriftlige opgaver i eget fag?	Ja Nej
Hvis ja, på hvilken måde?
4. Tværfagligt samarbejde om elevernes skriftlige arbejde
Indgår du/dit fag i arbejdet med udvikling af elevernes skriftlige kompetencer på tværs af fag på din skole?	Ja Nej
Hvis nej, klik her og gå videre fra det spørgsmål, du bliver ført til.
Hvis ja, i hvilke sammenhænge?
Indgår du/dit fag i tværfagligt samarbejde om den skriftlige del af større skriftlige opgaver?	Ja Nej
Hvis ja, har I beskæftiget jer med følgende aspekter af skriftlighed i et tværfagligt forum:
Genre/genrebegreber	Ja Nej
Begrebsafklaring fx af betydningen af problemformulering, hypotese, analyse, redegørelse	Ja Nej
Betydningen af teksters struktur	Ja Nej
Betydningen af teksters argumentation	Ja Nej
Betydningen af sproglig korrekthed	Ja Nej
Feedback på ovenstående
Andet?
Hvad vil du fremhæve som særligt velfungerende i det tværfaglige samarbejde omkring den skriftlige dimension?
Har du ideer til, hvordan dit fag kunne bidrage (yderligere) til det tværfaglige samarbejde omkring skriftlighed?
Har du ideer til, hvad der kunne styrke det tværfaglige samarbejde om skriftlighed på din skole?
Er der på din skole iværksat tiltag, der har til hensigt at styrke samarbejdet omkring skriftlighed?	Ja Nej
Hvis ja, hvilke tiltag?
Oplever du, at du får tilstrækkeligt med timer/ressourcer til det tværfaglige arbejde med skriftlighed?	Ja Nej
Er der på din skole udarbejdet overordnede retningslinjer for samarbejde omkring den skriftlige dimension?	Ja Nej
5. Kurser og anden kompetenceudvikling af underviserne
Har du fået tilbud om kurser/efteruddannelse på skriftlighedsområdet?	Ja Nej
Har du deltaget på kurser/efteruddannelse på skriftlighedsområdet?	Ja Nej
Hvis ja, hvor?
Hvis ja, hvordan vurderer du udbyttet?	ringe hæderlig acceptabel god meget god
Hvad mangler der i efteruddannelsestilbuddet?
6. Studentereksamen 2008
Oplevede du, at dine elever var tilstrækkeligt rustede til at honorere reformens nye krav til skriftlig formidling?	Ja Nej
Bemærkninger:
7. Kontakt
Hvis vi må kontakte dig senere med henblik på en uddybning af dine svar, skriv da venligst dit eget og din skoles navn samt e-mailadresse og/eller tlf. nr.